幼小衔接数学是难点 家长别大意 3个误区要避开
简要回答
很多家长都有类似的困惑:“明明给孩子提前上了幼小衔接班的数学课,为什么孩子上了小学之后写数学作业时还频繁出错?每次辅导孩子作业,最令家长头疼的往往是数学。”在幼小衔接数学启蒙中,家长常常陷入3个误区。
1、幼小衔接数学启蒙不是简单地提前学习小学数学知识,而是开发数学思维。
许多家长认为,幼小衔接数学学习就是提前学习小学一年级的数学课本,只要提前学习一些小学数学知识,就算完成了幼小衔接的数学任务。事实并非如此。
如果在幼小衔接阶段只是简单地教孩子数数和计算,当孩子上了小学后,随着年级的升高,他们可能会发现数学成绩越来越差。
如果孩子在4岁左右的数字敏感期没有建立数感,那么他们对数学的学习潜力可能会受到限制。
幼小衔接数学启蒙不仅要让孩子掌握数数和计算,还要让他们了解大小、多少、距离、长短、顺序、形状、平面图形、立体图形、数量的平分、整体和部分、方位、时间、分类、排序、配对、量的守恒、相邻数、找规律、货币和单位、日历、统计、倒数等等。
我们需要让孩子对数学有全面的认知,并培养他们的数学思维。在给孩子进行数学思维启蒙时,家长应该采用形象化、具体化、有趣化的方法,让孩子在玩乐中潜移默化地培养出数学思维,而不是死记硬背地灌输知识。
只有通过形象化、趣味性的方法,孩子才能真正走进数学的世界。
2、重点是培养孩子对数学的兴趣和能力,而不是题海战术。
对于学龄前的孩子来说,培养他们对数学的兴趣和能力尤为重要。
很多家长错误地认为,数学好的孩子智商高,头脑灵活。
但事实上,许多智商高、头脑聪明的孩子在数学学习方面却不理想,常常无法取得好成绩。
智商并不能决定一切,孩子后天的学习能力和学习习惯才是关键。尤其对于数学这门学科来说,思维方法和学习能力至关重要。
需要特别提醒家长的是:数学启蒙的重点是培养孩子的数学思维能力,而不是让他们熟练做题。只要孩子的思维方式正确,他们在学习数学时就会越来越得心应手。
家长不要逼迫孩子盲目大量做题,一旦让孩子觉得数学枯燥无趣,他们可能会厌恶数学,之后很难再引导他们去学好数学。因此,一套实用、有趣、不会引起孩子反感的幼小衔接数学启蒙书非常重要。
3、速算能力很重要,但教孩子速算也需要一些技巧。
无论是小学老师还是初中、高中老师都不得不承认,计算能力强、能够快速而准确地计算的孩子在数学学习方面占有明显优势。
无论是凑十法、借十法,还是破十法、平十法,它们的主要目的都是通过凑整十的方式,使运算过程一目了然。
在教孩子速算时,家长不应急于求成,也不要过早地推动孩子学习速算。应该根据孩子的接受能力来决定,如果孩子目前还无法理解,可以先让他们弄明白基础运算,然后再逐步引导他们学习速算。
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