一年级拼音辅导哪家好
操作方法
(01)汉语拼音是小学生学习语文的有效工具,是打开知识大门的金钥匙。汉语拼音掌握得好坏,将直接影响到学生日后的学习与工作。那么,怎么才能寓教于乐提高汉语拼音教学的效率呢?笔者认为可以在拼音教学中充分挖掘教材本身的特点,调动学生的学习积极性,让他们脑、眼、口、手并用,在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母。一、组织游戏,化静为动“游戏是儿童的天性!”一年级新生仍保留着入学前的生活特征,非常好动,拼音教学如果不能适应这一特征,效果肯定不佳。因此,我注意运用游戏这种形式来满足儿童在学习拼音时的好动之心。1、点名字。根据老师给每个字母编出的名字,如小辫儿(a)、小拐杖(l)、小伞柄(t)、小椅子(h)等,请一名学生到前面点名字,一名学生去发卡片。这样,每点到一个名字,就有一个学生站到前面去举起卡片说出这个字母的形体和读音。23个声母全部点完后,请一位学生当队长,其他学生按照声母顺序排好队,大家一起唱字母歌。2、找朋友。老师手持字母卡片u、ü,问学生:“谁愿意和我交朋友?”这时,手拿字母卡片j、q、x、l、n的学生走到前面,站成两队。老师再问学生:“你们说,我手中的u和ü,能跟哪一队相拼呢?”然后,全班同学读ju、qu、xu、lu、nu、lü、nü。这种练习是有意识地帮助学生掌握拼音的规则,不需要用死记硬背的方法去记了。3、标调游戏。在学习给复韵母标调的时候,我把a、o、e、i、u、ü按顺序排好,告诉同学们:“a、o、e、i、u、ü,他们是六兄弟,标调要找老大,老大不在找老二,一直找到小弟弟,i、u是双胞胎,在一起就标在后。”
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