怎樣保證從“課上聽懂”到“考試做對”
操作方法
首先我建議讓孩子進行當堂測驗,孩子在上課的時候能夠聽懂說明能夠跟得上老師的思維,並不代表着自己能夠獨立吸收,從他人的東西到自己的東西是一個過程的,所以孩子在當堂聽完的知識點通過課堂進行檢測,能夠強化孩子的記憶,提高孩子的動手能力。
課下作業的完成
孩子可以帶着問題,帶着自己的思維在課下沒有老師的情況下獨立完成,溫故而知新。孩子能夠通過課下的作業完成,更能夠吸收掉,所學的知識點,不會陷入遺忘的境地。
下次課程再複習
孩子作業完成後,可以根據孩子完成作業的情況進行評估複習,有的孩子所有的知識點都能夠掌握,但是有的孩子就不行,有的知識點似是而非,作業很容易就能體現出來的,再通過新的課堂達到再一次的知識梳理,讓孩子把知識點串聯起來、達到事半功倍的效果。
月考
在每個月進行一次大型的月考,考察的就是一個月所學的知識點,這樣能夠讓孩子把一個月的知識點全部得到強化訓練和強化記憶,通過月考也能夠找到孩子的問題所在,然後專題強化練習。
課下刷題
任何東西都是熟能生巧的賣油翁就是一個很好的例子,孩子眼高手低的毛病就會得到避免。通過練習,梳理,強化,在肯定就會把這個問題解決掉的。
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