幼兒園不得教授小學內容。父母:孩子進入小學後跟不上怎麼辦?
簡要回答
當幼兒讀大班後,很多媽媽就開始焦慮起來:你們幼兒園大班會不會教孩子學拼音呀?如果不教拼音的話,我的孩子要不要讀個幼小銜接班呢?甚至,有的家長為了讓孩子學小學知識而給孩子轉園。現在的家長,太重視孩子的學習了,從幼兒園就開始焦慮了。
一、家長如此焦慮,有三方面原因:
1.現在有的小學在入學前要考拼音和寫字,如果孩子不會的話,就進不去。
2.家長認為,如果孩子在大班不學拼音和寫字,進入小學後就很難跟上。小學老師會教得很快,如果孩子沒學會,就要被老師批評。孩子的成績就會排在後面,影響孩子的自信心。
3.家長認為拼音很難學,如果不提前學的話,孩子在短期內學不會,進入小學後就會感到很吃力。父母不會教,因此,想讓孩子在外面學。
這三方面原因讓家長不得不提前為孩子做準備。有的家長甚至為了孩子着想,而請求幼兒園為孩子開設小學的課程。不過,大多數幼兒園都會按照教育部的規定來做,不開設小學化的課程,不迎合家長的需求。
二、如何讓父母放下焦慮,讓孩子的身心得到發展。
如果幼兒園不提前教孩子學拼音,這些孩子在進入小學後,確實會面臨着一些問題。你的孩子沒有學,那別人的孩子學過了,老師在教起來進度就會加快,不能做到零基礎教學。因此,這些家長焦慮的心情也是可以理解的。
想要使父母放下焦慮,做為幼兒園和小學就要做好銜接工作,不能出現問題。
1.幼兒園要跟家長做好解釋工作。
當家長的希望落空時,他們的心情是很沮喪的,這時幼兒園要理解家長的心情,並對他們做好解釋工作。孩子沒到入學年齡,提前學小學的內容,是拔苗助長的行為。
每個學期前,有家長來我們幼兒園報名,家長都會問這些事情,我們老師總是一遍一遍的跟家長解釋。老師是按照規定來執行的,請家長理解,而且這樣做也是為孩子着想。
幼兒階段,是3--6歲的孩子。這個年齡階段的孩子就是以遊戲為主。孩子在遊戲中能發展出他們的各種能力。比如:孩子大運動的發展、小肌肉的發展、語言能力的發展、社交能力、合作能力等等。這些能力對孩子來説是非常重要的。
2.家長可以根據孩子的情況,自己教孩子一些簡單的知識。
每個孩子的智力發展水平都不一樣。有的媽媽對我説:我的孩子接受能力很差,所以我想提前讓他學,學的時間長一些,學紮實一點。否則我很擔心孩子跟不上班上的進度。現在孩子班上的老師都説他跟不上。
這位媽媽的擔心也是不無道理的。幼小銜接並不是指小學的內容一點都不能碰。在孩子讀大班下學期的時候,可以讓孩子接觸一點。教育,應該是針對不同個體,進行因材施教。
只是,教育部對幼兒園做出了規定,老師必須遵守。而家長可以根據孩子的情況和他對知識的好奇心來決定是否教孩子。但是在教的過程中,要注意家長不要把錯誤的東西教給了孩子。而且,要以遊戲的方式來引起孩子的興趣,而不是灌輸。
3.小學老師要嚴格遵守零基礎教學的規定。
有很多家長反映,小學老師在教拼音時教得很快。他們認為有部分孩子在外面學了,所以老師就以大多數孩子的進度為準。不再花時間去等那些沒有學會的孩子。
從幼兒園畢業去讀小學的孩子的家長告訴我,孩子班上的老師就是這樣的。所以,很多沒有在幼兒園學過拼音的父母都感到很焦慮。因為,學不會,老師就會在羣裏點名批評學生和家長。這讓他們感到很尷尬。
如果小學老師能夠嚴格按照規定,對孩子進行零基礎教學,就不會出現這種問題了。
三、我理想中的學前教育。
現在的學前教育,還處在發展時期,還存在很多問題。我理想中的學前教育是怎樣的呢?今天,我就大膽描繪一下。
1.允許教師靈活的掌握孩子的學習進度,真正做到因材施教。
老師的教材是統一的,我們的教學是真的做到了因材施教嗎?我給大家分享一個真實的故事。
去年,有一天我和大班的一個男孩聊了起來。這個男孩告訴我:
“老師,我會做兩位數的加減法,還有連加連減。”
我當時一聽,都驚呆了。這麼小的孩子就會做兩位數的加減法,這是怎麼做到的?
他很興奮的説:“你來出個題目考考我吧?”
我馬上就隨口報出了一個兩位數的混合加減法的題目讓他算。他只花了幾秒的時間,就算出來了。
我感到非常驚訝!他説:媽媽在外面給他報了數學班。
原來如此!
我心想:這個孩子在上數學課的時候,看到1+2=?這樣的題目,會想什麼呢?他還會對那麼簡單的數學題感興趣嗎?怪不得老師在上課時他連聽都不願聽。因為這些問題對他來説太沒有吸引力了。
如果老師給他一些超綱的內容,我想他一定會饒有興趣的。
2.教育部門要多做宣傳,別讓“不讓孩子輸在起跑線上”的言論給家長制造焦慮。
很多父母不顧孩子的興趣,過早的讓孩子學習他們並不想學的知識,説是:
所以孩子必須要學。
這些觀念帶給了家長很多焦慮,以至於有的孩子在讀一年級時就開始在外面補課。讓孩子過早的失去了快樂的童年。而父母為了讓孩子珍惜時間,提前告訴他們:離高考還有****天。
如果家長能順應孩子的成長規律,讓孩子按照自己的節奏去發展,成人就不會有這麼多焦慮了。
我理想中的學前教育,孩子應該是在大自然中長大的。芬蘭的教育擁有全世界最好的教育系統。他們的孩子沒有那麼多作業。他們有很多時間會在户外爬樹,觀察動植物。沒有誰擔心孩子會“輸在起跑線上”。真正的起跑線是什麼?我認為那就是父母的教育理念。
龍應台曾寫了一本書,叫《孩子,你慢慢來》。這本書治癒了很多父母。父母若能懂得孩子的成長規律,並能理解老師,老師的工作也就不會那麼難做了。我們的孩子就都能擁有一個快樂的童年了。
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