小学语文如何进行缩句
缩句是小学语文中必备的能力,学好缩句,能够有效地提高语文阅读理解能力和概括能力,因此各位家长和小朋友一定要重视缩句能力的锻炼,下面笔者将就一个实例给各位介绍一下缩句的基本原则
操作方法
(01)我们直接看一个例子:“勤劳的哥哥晚上还在家里认真地分享优秀的学习和生活经验”。(嗯,的确是这样的,笔者都是很用心地在进行分享,希望看完如果对您有帮助,请不要吝惜您的点赞投票)。这是一个非常完整的句子,具备非常多的细节描述。但是句子稍微有点长,比较容易让人忽略重点?什么?谁?分享什么?什么经验?噢,念完后半段就把前半段忘记了。熊孩子情况更为严重!
(02)好啦,不多说,我们开始缩句之旅。开始之前,有必要先普及几个语文句子结构的知识。其实句子就是一个树干和枝叶的关系,树干是重点,枝叶是修饰。缩句就是剪掉枝叶,留下树干。(当然光秃秃的没什么好看,但是能让人清晰地看到这棵树的主要躯干,嗯,还是不错的)
(03)具体到这个句子。我们就先把明显能砍掉的东西砍了,(我们砍树也是这样砍的,先从容易触到的树枝开始)。这个很容易理解。时间、地点、状态:哪些字是描述这些的呢?先思考一分钟再往下看
(04)OK,你已经想到了,非常棒!时间:晚上;地点:家里;状态:认真。通通砍掉,看看还剩下什么:勤劳的哥哥还在分享优秀的学习和生活经验。
(05)这样砍了一些干扰我们的树枝之后,我们已经能看到树干了。这时候我们就可以直接寻找我们的人物、动作、对象了。再思考一分钟:谁对谁做了什么?
(06)谁?哥哥。对谁?对不起,没找到另一个人。我们再找做了什么动作?分享!这样之后,我们得到一个大概的意思:哥哥对____进行了分享这个动作?
(07)最后,我们再回顾之前的句子,发现“经验”这个家伙一直没有出现。它就是神秘的“谁”了!所以横线内填写的应该是经验。最后我们整理一下句子:哥哥分析经验。这就是整个的缩句过程。这里的谁其实指的是对象,不一定是人,比如坐火车、开飞机。这个火车和飞机就是对象。
特别提示
缩句就是找出句子最核心的内容,非常能考察孩子的概括能力和理解能力,家长应该按思路和步骤多让孩子进行缩句和文章概括中心思想
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