什麼是校園欺凌?
校園欺凌是指同學間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱,造成另一方(個體或群體)身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發生在高中中學國小,早在幾十年前就有, 近些年由於網路發達,媒體比較發達 ,有不少人喜歡上傳社會事情,上傳者多了起來,所以大家網上發現的線索就多了起來。校園暴力分為單人實施的暴力,少數人數暴力,和多人 實施暴力。實施環境地區多為僻靜處。 原來媒體不發達時候,校園暴力,發現超多。
一、校園欺凌有哪些主要表現?
校園欺凌不一定在校園內發生,放學後同學間的欺負行為也算在內。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重複發生,而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。
通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此,惡性迴圈導致受害者的身心深受煎熬。
二、學校在防範校園欺凌方面要怎麼做?
這就需要教育主體,尤其是學校在實施教育的過程中,真正開展有溫度、有尊嚴感的教育,努力做到將學生放在教育的中心環節,用心關注每個學生的心理健康與品格養成。學校應當建立完善的校園欺凌預防、干預和處理機制,關注每個孩子的不尋常表現,做到事前早發現,尤其是糾正部分孩子“欺凌行為是可以容忍的”“未成年人不需要擔責”等錯誤認知,從源頭上杜絕暴力事件發生的可能;事中及時處理,不讓欺凌和暴力現象躲過各方視線;事後對施暴者進行必要的干預、懲戒和教育,促其行為轉化。同時,要用心開展超越知識層面和技能層面的人文教育,這些教育關乎生命尊嚴、關乎秩序構建、關乎與他人友善共處。只有這樣,教育才能真正成為有尊嚴、有溫度、有質感的教育。
一方面,從根本上認識到欺凌事件的深層次危害,及時干預任何欺凌和暴力行為,尤其不能縱容甚至包庇。另一方面,以讓每一個孩子都成為更好的人為出發點,堅持寬容而不縱容的教育方向,給施暴者以改正的機會,特別防止“貼標籤”的行為。同時,當事方的反應、媒體的事後報道,也要格外注意尺度和方式,避免校園暴力擴散成網路欺凌,給受害者帶來二次傷害。
講到這裡,我們明白了校園欺凌是什麼意思,這和一般的打鬧是不同的。很多校園欺凌行為已經嚴重傷害到了受害人的身心健康,應該算是校園暴力了。在預防校園欺凌方面,需要教育主體,尤其是學校真正的承擔起責任。建立完善的預防和干預機制,從源頭上制止校園暴力的發生。
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