現在最有效的讀書方法
讀書的方法有很多種,但是沒有人能說哪種方法是最有效,只有選擇適合自己的方法,才能達到最有效的結果。
操作方法
(01)循環讀書法讀書必須是一個循環,否則等於白讀。很多人感覺讀了很多書,但是什麼東西都沒學到,就是因爲沒有這個讀書循環。循環的意思是說:讀完書之後,從書中瞭解到的東西,你必須將它分享出去,分享是最好的學習方法;但光分享還不夠,你必須要應用它,不能應用的知識,就是沒用的知識,就是你過一段時間必然會忘記的知識;但光應用還不夠,你必須要學會總結、印證、提升,也就是說,再回到讀書這個環節。概括而言,讀書必須要有這樣一個循環:讀書->分享->應用->再讀書。有這樣的閱讀循環,纔是真正的把書讀活了。你會發現讀書非常有趣。因爲閱讀,你會對朋友有說不盡的話題;因爲閱讀,你的朋友會覺得你每天都有新東西。即使做同一樣事情,你每天都能找到有更多、更好的方法。這樣的讀書循環,是一個有正反饋的系統:每一次的閱讀,都有更深入的理解,每一次的應用,都會比上一次更熟練。這是一個螺旋式上升的過程,這個過程能讓你越來越覺得讀書有趣、有用、有效。
(02)波浪漸進法一次讀一本書,但不強求一氣呵成,過一段時間再讀,原來讀來無味的地方可能就讀出感覺來了。美國依阿華大學的羅賓森提出一種SQ3R讀書法,強調循序漸進,英語Survey,Question,Read,Recite,Review五個詞的第一個字母,分別代表“瀏覽、發問、閱讀、複述、複習”五個學習階段。毛澤東讀《昭明文選》,他上學時讀,五十年代讀,六十年代讀,到了七十年代還讀過好幾次。《聯共黨史》及李達的《社會學大綱》,他各讀了十遍。一部《紅樓夢》, 少年讀來,只看到“愛在纏綿中,情在悱惻裏”。老年讀來,便能讀出“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”。自己時間不充裕,或讀一些“難啃”的大部頭時,不妨採取這 種方法。也有些人一讀書就犯困,精力不能集中,那就分段來讀,一般人在半小時之內注意力最集中,那我們就可以利用這半小時,大約每次可以讀一萬多字左右。
(03)字斟句酌法一字一句,細細品讀。好的作品信息量大,含金量高,如同上好的牛肉乾,極少水份,句句精髓,大段速讀,難免會消化不良。所以必須邊讀邊加以思考。孔子就講:“學而不思則罔,思而不學則殆。”孟子也說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也。” 散文大家秦牧,讀書先是“鯨吞”大體看一遍,然後是“牛嚼”,像牛吃草“反芻”一樣,仔細研究品味。我的體會是:用眼睛來讀書者只有眼見,用心去讀書纔有心得。字斟句酌法的方法適合特別讀經典。比如讀《論語》、《道德經》、《沉思錄》等等,嚼得愈久,愈有滋味。還可以用於加深理解書中的核心內容和精彩片斷。
(04)通讀+精讀+筆記第一遍通讀,10分鐘看看是不是一本用心寫的書。從現在市面上書的內容來看只有10%的書是值得讀的,這年頭爛書太多,90%看兩眼就知道不是用心寫的。第二遍精讀+筆記。如果讀了10分鐘還能讀得下去,恭喜你這本書至少不算太差。同時要學會記筆記,筆記可多可少,普通的書就記下幾個有啓發的點,特好的書從頭到尾做思維導圖,加心得感悟,最好讀完後多跟朋友分享,更加加深印象。
(05)學術界常用的4S讀書法學術界常用的4S讀書法是指:瀏覽(Surveying)、略讀(Skimming)、尋讀(Scanning)、研讀(Studying)四種。1、瀏覽(Surveying)你在正式對書籍進行閱讀之前,可通過快速瀏覽,初步瞭解書的主要內容。瀏覽將使你瞭解閱讀材料的組織形式,確定需用的最佳閱讀方式,快速高效地組織思考過程,完成閱讀目標。2、略讀(Skimming)你在沒有充足時間、足夠興趣,或根本沒有必要仔細地閱讀某些材料的時候,以很快的速度閱讀,並略去部分內容,來獲取文章要旨和自己需要的內容。通常關於某個課題的大量略讀,比細讀一、兩本書要好得多,能幫你在短時間內獲得比較多的知識。如果是四、五千字的文章,讀者應該以最快的速度讀第一段或前兩段的全部,以便弄清文章的整體背景。然後快速掃視每段的首尾句或前幾行,因爲主題句通常位於段落的首尾。後面的幾段可以略去許多句子,最後一段通常包含全文的總結,一定要全面閱讀。略讀大致爲普通速度的兩倍以上,但理解率較低,因爲略讀的目的是以最快速度獲取文章的主題。3、尋讀(Scanning)主要用於從材料中找出某些信息,而不需要閱讀全部。如報上尋找電視節目、查找電話號碼簿、翻詞典查生詞。尋讀的目的是快速準確找出資料和信息,應心中默記提示詞,避免無關的詞彙、思想的干擾。找到後,就應仔細閱讀了。讀者爲了節省時間,必須熟知材料的排列順序。有些按字母排序,象詞典、索引之類;有的以邏輯排列,如節目表、史料以時間爲序。4、研讀(Studying)德國普朗克說:“讀書而不思考,等於吃飯而不消化。”當需要對作品做出評價,或者吸收全文的觀點、理論時,應進行細緻、思辨的研讀。你在研讀時,必須細心,有時需要停下來重讀或思考、記憶,體會字裏、言外之意,以便能完全地理解材料。重讀應以速讀的速度進行。
(06)靜心素讀法放下功利之心,清心寡慾去讀書。日本教育學家七田真認爲:“教育的原點是背誦和記憶”“‘素讀’就是不追求理解所讀內容的含義,只是純粹地讀。比如在讀古文 和詩詞時,不急於理解,通過反覆誦讀和吟詠,慢慢去體會其中的含義。國學傳統中歷來倡導“三誦”朗誦、默誦、背誦。德國哲學家狄慈根說過:“重複是學習的 母親。所謂書讀百遍,其意自現。文革期間,著名作家巴金的書房給貼了封條,加上鎖,封閉了十年,巴金甚至用回憶來以默讀,可謂深得素讀之大法。陶淵明“好讀書,不求甚解”。反倒是容易進入到“每有會意,便欣然忘食”的境界。我自己也不斷會體會到這樣的快樂:不知不覺,悠然心會。如果我們以提升修養和陶冶性情爲目的去讀書的話,不妨用這種方法。
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