信息不回電話不接 低情商的家長是在逼老師放棄她的孩子
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每當小G老師發現有學生作業沒能及時完成、學習態度存在嚴重問題,他總會第一時間聯繫學生的家長。但是,很多時候小G老師的信息會被無視,電話也會被無視,這讓小G老師感到非常無奈。他常常想,這些家長難道不是爲了自己的孩子着急嗎?難道他們不想讓孩子有更好的未來嗎?這讓小G老師感到非常失望和無力。
小G老師在農村學校任教已經有十年了。這十年來,小G老師始終如一地堅守在農村學校,對待每一個學生都充滿了愛心和耐心。在小G老師的教導下,不少學困生逐漸找回了學習的信心,並在學業上有了明顯的進步。小G老師在村裏的口碑也相當不錯。
小G老師也發現,在農村學校中,學生的綜合素質普遍較低。班級中的優等生寥寥無幾,而學困生、雙差生卻比比皆是。更讓小G老師頭疼的是,許多家長對孩子的學習態度漠不關心,缺乏教育意識,這種現象在農村學校中尤爲普遍。
小G老師知道,農村學校的教育資源和城市學校相比還存在很大的差距,但是他相信,只要有一顆愛心,就能夠改變孩子們的命運。他相信,每一個孩子都有自己的天賦和潛力,只要給予他們足夠的關心和教育,他們一定能夠茁壯成長。
儘管小G老師知道,農村學校的未來可能會面臨很多挑戰,但他仍然堅定地選擇留在這裏。他相信,只要自己一直堅守在這裏,爲農村學生的未來付出自己的力量,就能夠爲農村教育事業做出自己的貢獻。
小G老師知道,他不能改變整個教育體系,但他可以爲每一個學生帶來改變。他相信,只要每一個教師都能夠發揮自己的力量,盡其所能地幫助學生,就能夠讓農村學校變得更加美好。
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