考試粗心怎麼辦？

所謂的“粗心”，很多時候只是基礎不牢靠、知識不熟練的遮羞布。
當考試分數不理想時，一些孩子會説：“都是因為粗心！”
潛台詞是：我不是因為笨，也不是因為題目不會，只不過一時大意而已！
有些家長也經常對別人説：“這孩子很聰明，就是馬虎了點！”
言外之意是：粗心不是病，下次注意就好了！
很多教學豐富的老教師都發現，如果孩子和家長對“粗心”都抱着這種態度，那麼無論有多少個下次，孩子都會繼續粗心，永遠與好成績無緣。
所以，如果孩子容易粗心，家長千萬不要輕描淡寫、不當回事。家長的這種態度，很容易給孩子一種無意的暗示，讓孩子輕易地拿“我粗心”來掩飾和原諒自己。

操作方法

（01）粗心，因為孩子對知識掌握的熟練度不夠所謂熟練度，其實就表現為做題的速度和正確率。可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來説都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

（02）解決辦法態度不是原因，“粗心”不可能因態度的轉變而徹底解決。唯一解決“粗心”問題的方法，是提高知識點的掌握程度，令單題正確率接近100%。有一個頗有爭議的説法：“中小學的知識並不難，做得多了自然就能做對。”所謂“知識並不難”，意思是憑藉正常人的智商在理論上都可以達到100%的正確率（在粗心不能當作藉口之後，笨這個藉口也被徹底抹掉了。考不好只能歸咎於“懶”了）。越熟練正確率越高，説明了為什麼題海戰術雖然被人詬病，但確實是有效果的。對於一道題目，反覆接觸至少要六次以上，並且每次都在思考，才會熟悉併產生記憶。這就是為什麼同樣刷題有人成績大幅提高，有人卻成效了了的原因了。

（03）粗心，因為孩子對知識的基本概念不清楚還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什麼？並未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

（04）解決辦法考試訂正時，這類題目，不妨再變形或者深究一下，這時會發現同學們又疑惑或者糊塗了。所以，學過，並不等於是學會，更不等於融會貫通。無差別的題海戰術雖然有效果，但不一定有效率。怎樣提高效率？這要從錯題入手。我們不能只盯着錯誤，而要追溯思考過程。其實孩子學習過程中，大部分錯誤都不是偶發的，而是成批出現同類錯誤。在追溯思考過程中，會發現根源往往是簡單的概念沒有完全理解，或者乾脆是理解有誤。怎樣追溯思考過程呢？最簡單的方式是要求孩子寫出題目的解題過程。這也是中小學銜接中值得重視的問題。有的孩子雖然能得到題目的正確答案，但是思路卻是模糊的。這也可以解釋為什麼看似同樣的題，有的時候能做對，有的時候就做不對。此外，還可以讓孩子試着去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷髮現自己知識上的漏洞。家長也可以和孩子一起學習，讓孩子給自己講題，這對雙方都是一個提升的過程。

（05）粗心，因為孩子的習慣有問題很多孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習慣的問題。還有書寫習慣等，也會導致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯，還會導致按步得分時得不到前半部分應該能得到的分。

（06）解決辦法如果做數學可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰；不要“想當然”地認為自己會做某一道題，就忽略了基本的步驟。戒驕戒躁，把每一步落實到筆頭。題目會做，卻在考試時丟步驟分，是最可惜的。另外，有的孩子喜歡對同一題給出多種算法的樂趣，這其實也可以幫忙檢查出一些錯誤。1、注意力的訓練方法有讀書、下棋、智力遊戲、撲克牌遊戲等（關於這個問題，有很多理論和方法，大家可以自己搜一搜）。2、訓練分析能力，要養成隨時問為什麼的習慣，養成思考的習慣。（這其實是真正的素質教育。即使是成年人中，沒有思考的習慣，不假思索地接收各種信息的人太多了。）3、培養執行力，永遠不認可口頭上的“會”，必須見到正確率才算結束。詩詞的背誦，一定要落到默寫。閲讀題，要講得出來龍去脈。數學題，一定要落實到步驟。這些都是要沉下心練的死功夫，也是真功夫。

（07）粗心，因為孩子做題準確率不高家長可以回想一下自己打字時，每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入，反覆多次後才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關係”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。另外，準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關。所以，如果平時單元的作業100題總要錯3-5題，考試的出錯率基本會翻2-3倍。