如何教幼兒階段的孩子學拼音?
操作方法
【方法一:觀圖法】
語文課本上由許多情景圖,如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中,出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖裏,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音,鵝的翅膀提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖,同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學們在學習中,應充分利用課文的插圖,抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點,來掌握所學拼音字母。
【方法二:實物幫助法】
用實物來記憶某些字母的音和形。例如,學習聲母“f”和“t”時,“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭枴杖。枴杖拄地可表“f”,枴杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭枴杖,就記住聲母“f”和“t”的形。又如,在區分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的時,可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在脣邊,有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音,紙飄動表示送氣,反之,不送氣。
【方法三:學動物鳴叫法】
有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如,學習複韻母ei時,圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走過來吃草,“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲,就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演,記住了 “ei” “o”等韻母的讀音,這樣學得快,效果好。
【方法四:做遊戲】
“找朋友”如把教室裏的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節卡片放在講台上,先請一個同學上台拼一拼卡片上的音節,然後一邊唱着“找朋友”的兒歌,一邊幫拼音卡片找朋友,找到朋友後把音節卡片貼在相應的物品上。遊戲的形式還有很多,通過學生喜聞樂見的遊戲活動,枯燥的拼音教學變得生動有趣,變單調呆板的拼音教學為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗,使學生在體驗中學習拼音,從而進一步激發學生學習漢語拼音的興趣。
【方法五:設比賽】
在黑板上畫一棵蘋果樹,樹上結滿了紅通通的大蘋果,每個蘋果上分別寫着不同的聲母、韻母或整體認讀音節。把參加比賽的學生分成三個組,要求第一組把樹上寫着聲母的蘋果摘下來,第二組把樹上寫着韻母的蘋果摘下來,第三組把樹上寫着整體認讀音節的蘋果摘下來。比一比,看哪一組先按要求摘完蘋果,哪一組就獲勝。
【教孩子學習拼音的注意事項】
1、教孩子學習的時候千萬不要急功近利,等孩子完全掌握之後再進行下次教育,這要視每個幼兒的情況來決定。
2、進行字的讀寫的時候一定要注意糾正孩子的發音,如果不及時糾正的話,可能會使他以後的發音出現問題。
3、對於雙韻母的學習應該更加用心,畢竟其它的都是單的,比較好學,而雙韻母是兩個字母結合,可能對孩子來説比較吃力。
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