如何轉化學困生(一)
每個年級,每個班級都或多或少的有那麼幾個學習不好的學生,他們的智力並不差,就是貪玩,愛搗亂,不學習,讓老師也很頭疼,如何轉化他們,讓他們知道學習,還得從老師自己考慮想辦法。
操作方法
(01)1、不厭煩:對待學困生要努力做到不厭煩,要是老師看都不想看他們一眼,看著就來氣,那學困生真就成了學困生了,你看著他們著急,他們是很敏感的,他們看著你同樣也著急,這樣的對立,只能讓師生關係越來越緊張。
(02)2、不放棄:對待學困生努力做到不放棄,轉化他們的確很難,需要付出很大的精力,但絕不能放棄他們,放棄了就談不上改變他們了,放棄就意味著失敗,意味著不關心他們,不重視他們。
(03)3、不放任:對待學困生不放任,他們很貪玩,很會搗亂,很讓老師們頭疼,無論你怎麼教育,怎麼鼓勵,好像都沒有什麼結果,但也不能放任自流,睜一隻眼閉一隻眼,讓他們自由發展,自生自滅,這樣做會會讓整個班級的班風班紀發生改變,因為他們具有極強的傳染性和破壞力。
(04)4、不歧視:對待學困生不歧視,學困生也想進步,只是自控能力差,導致基礎差,對學習沒有了興趣,自身的壞習慣太多了,但他們本身都是善良的孩子,都渴望進步,渴望得到老師的表演和欣賞,所以不要歧視他們,要一視同仁的對待他們,讓他們感受到老師的愛,而不是冷漠的歧視。
(05)5、不挖苦:對待學困生不挖苦,學困生本身就沒有什麼學習的興趣和信心,也不知道什麼叫尊重,假如老師再進行挖苦諷刺,嘲笑他們,他們會更叛逆,和你對著幹,因為你不尊重他們,他們怎麼會懂得尊敬你呢?
(06)6、不隔離:對待學困生不隔離,很多教師在無計可施的情況下,只好隔離學困生,讓他們單獨站在一個角落裡,還不讓其它的學生和他們玩耍,只要他們上課不搗亂,不說話,不影響其它學生學習就行,這是不負責任的表現,隔離會讓他們倍感孤獨。
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