如何寫好一篇作文
說起作文,學生會是什麼樣的感慨呢?有學生編出這樣的順口溜:“作文苦,作文難,提起作文心就煩。”寫作文困難是一個綜合的因素造成的。並是不一下子就可以解決的。
操作方法
在很多人的固有印象中,會寫作是一種天賦,是上天賜予少數人的禮物,但事實並不是如此。寫作這種技能並不是少數人的特權,而是任何一個人在經過科學訓練後都能獲得的一種能力。對於寫作,我們喜歡用“文章本天成,妙手偶得之”來形容一篇佳作的產生過程,但更多情況下,好文章並不是靈感突現的產物,而是在粗糙原稿上無數次修改後的結果。就像 William Zinsser 在書中所說,要動手寫,寫完後大聲把你的文字讀出來,修改,再繼續改,一直改到自己滿意爲止。好文章是改出來的。
寫作文的困難有:
1、思考困難(不知道從哪裏開始想,就出現了拖拉、磨蹭、小動作多的現象)。
2、動筆困難(不知道從哪個字開始寫)。
3、書寫困難(開始寫作文了,心裏很不情願要寫那麼多字,怕寫的多、怕累)。
4、詞彙匱乏(經常遇到不會寫的字、詞,爲了省事,不查字典,立即改用別的字、詞代替,同時也改變了原來他想表達的意思,這就出現了作文中詞不達意和寫跑題的現象)。
一、提高觀察事物規律和變化的能力
作文的所有素材都應該來源於生活和學習環境,如果養成了喜歡觀察良好習慣,那麼在寫作文的時候,纔有可能很容易的就找到了寫作題材,寫作內容也就豐富生動了。
二、不同寫作技巧的鍛鍊和運用。
去積累和記錄素材,另外,寫作不是一件很籠統的事情,有不同的技巧和手法,來將素材變成優美的文筆,這需要我們不斷的練習和運用。
比如創意、句子、素材、結構等技巧,從想法到點到面,最後利用結構將文字串聯起來形成完整的立體的文章。除了這些還不夠,要想使句子和文章充滿生動性和活力,還需要去學習人物、景物和情節的描寫,以及如何利用對比和虛實等手法。
寫好後,再讀兩三次。邊讀邊改,改完再通讀。
對於沒有特殊天賦的人來說,只得“吟安一個字,拈斷數莖須”“二句三年得,一吟雙淚流”;對於天賦如曹雪芹者,還得“批閱十載,增刪五次”,如魯迅者“寫完後至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。”
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