給予孩子合理刺激開發大腦潛能，父母需要避免錯誤的刺激

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對於所有的父母來說，都希望自己的孩子能夠變得聰明伶俐。於是，父母會透過各種學習和刺激，來開發孩子的大腦，提升孩子的智力。有研究顯示，孩子的智力，其先天因素只佔了40% ，所以，後天的培育對於孩子智力的重要性不言而喻。這些理論，對於父母的教育行爲產生了較大的影響，父母都會竭盡全力，希望透過一些外部的刺激，讓孩子的智力得以提升。可是，缺乏必要的科學指導，使得很多家長在孩子大腦潛能的開發上面，出現急功近利等錯誤的行爲。這些錯誤的刺激，使得孩子的智力並沒有沿着正常的發展軌跡前行，反而會對孩子的智力形成阻礙。

孩子智力開發的幾個誤區
家長都有一個觀點，不讓孩子輸在起跑線上。所以，對於孩子的智力開發，家長往往會有拔苗助長的情形出現。
所有的智力教育，都應該遵循孩子生理和心理的基本成長規律，只有在適宜的生理和心理成熟基礎上，進行合適的刺激性訓練，才能讓孩子的智力發展得到更好的效果。
一些超前的教育和刺激行爲，會造成孩子對於這些刺激的認識發生偏差，依據他們的能力，他們無法對這些刺激有合適的迴應，因此導致刺激的無效化。
當孩子屢屢感知到自己無法達成家長的期望值時，孩子很容易灰心喪氣，開始失去自信。
家長如果沒有及時地注意到孩子的情緒變化，不能給孩子很好的調整時間，繼續給孩子增大壓力。
那麼孩子的挫敗感就會越來越強烈，最終使得孩子變得越來越自卑。
當然，也有一些家長對於大腦刺激過於依賴孩子的自覺性，沒有及時爲孩子提供相應的大腦刺激。過晚的刺激使得孩子錯過最佳的學習時機。
每當家長們談到學習，總是想到語文數學這些學校裏面的文化課程。所以，對孩子從小進行認字、數數等教學，成了家長們最重要的刺激手段。
這種對於學習和大腦刺激的認識，未免過於片面，因而也會造成家長刺激行爲的不當。
孩子的所有行爲，其實都是在學習。這種學習，應當包含到孩子生活的方方面面，涉及孩子生活的每一個細節。
父母對於孩子的大腦刺激，除了文化學習之外，還需要包含生活技能、遊戲能力等諸多方面。父母要給孩子更多探索生活和大自然的機會。
在智力刺激方面，家長們還有一個普遍存在的認識誤區，就是重結果輕過程。
比如背唐詩，其實孩子在背的過程中，就已經對大腦進行了有效的刺激。但是家長最看重的，往往都是會背多少首。
孩子在學習的過程中，所感知到的方法、快樂，纔是刺激孩子智力發育的關鍵因素。也只要感知到快樂，孩子纔有可能對刺激更加容易接納。

如何刺激寶寶的大腦提升智力
興趣，是讓孩子積極參與其中的重要基礎。因此，在給予孩子更多的大腦刺激，力圖提升孩子智力的時候，父母一定要了解到孩子的興趣愛好，要根據孩子的喜好，來確定刺激的具體行動。
當然，也有一些孩子，對於任何事情好像都表現得無所謂，這隻能說明，孩子接觸到的世界過於狹窄，他們在生活當中，還沒有找到真正能夠讓他們感興趣的點。
那麼父母就要行動起來，帶着孩子去參加各種活動，去仔細觀察孩子的反應，從而發現孩子的興趣點。
一旦瞭解了孩子的興趣，就可以有的放矢地透過這些興趣來對孩子進行適當的刺激，開發孩子的智力。
每一個父母都發現，孩子對於圖畫書，有着特別的興趣，即便他們根本不認字，這些色彩豐富，線條明朗的繪畫，都會讓孩子興趣盎然。
針對孩子對於圖畫書的特殊興趣，父母可以透過圖畫，來對孩子實施視覺上的刺激，從而讓孩子更加專注，去認真觀察圖畫中的各種細節和要素。
當孩子成長到一定年齡之後，父母可以讓孩子親自動手去畫畫，讓孩子的認知能力、觀察能力等得到極大的提升。
當孩子長到三四個月大的時候，他們開始有意識地發出一些聲音。
雖然這些咿咿呀呀的聲音聽起來毫無意義，但這是孩子需要進行語言刺激的強烈信號，父母一定要及時把握時機，用語言來讓孩子的智力得以提升。
越是豐富的語言，對於孩子的智力發育越是有益。孩子的語言能力提升，主要來自於對父母的不斷模仿。
所以，父母要時刻與孩子進行溝通，這些溝通，孩子也許無法理解，但是，這些源源不斷的刺激，都會成爲對大腦刺激的積累。
我們經常用“頭腦簡單四肢發達”來對一部分人羣進行定義，其實這是一種認識上的偏見。對於幼年時期的孩子來說，運動能力可以直接決定孩子的智力水平。
孩子在運動的過程中，大腦的前額葉就會變得非常活躍，而前額葉的另一個重要功能，就是會讓孩子保持足夠的專注力。
毫無疑問，專注力對於孩子的學習有着多麼重要的作用，注意力越集中，孩子的學習效率就越高。
而且，當孩子運動的時候，會產生讓人愉悅的多巴胺，這種快樂因子，會讓孩子更有興趣，去投身到學習中去，提升孩子的創造力。
對於孩子的智力提升，父母需要給予足夠的重視。但是這種重視，一定要符合孩子生長的基本規律，任何拔苗助長的行爲，對於孩子的學習和成長，只會有害無利。
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