小學語文如何進行縮句
縮句是小學語文中必備的能力,學好縮句,能夠有效地提高語文閲讀理解能力和概括能力,因此各位家長和小朋友一定要重視縮句能力的鍛鍊,下面筆者將就一個實例給各位介紹一下縮句的基本原則
操作方法
(01)我們直接看一個例子:“勤勞的哥哥晚上還在家裏認真地分享優秀的學習和生活經驗”。(嗯,的確是這樣的,筆者都是很用心地在進行分享,希望看完如果對您有幫助,請不要吝惜您的點贊投票)。這是一個非常完整的句子,具備非常多的細節描述。但是句子稍微有點長,比較容易讓人忽略重點?什麼?誰?分享什麼?什麼經驗?噢,唸完後半段就把前半段忘記了。熊孩子情況更為嚴重!
(02)好啦,不多説,我們開始縮句之旅。開始之前,有必要先普及幾個語文句子結構的知識。其實句子就是一個樹幹和枝葉的關係,樹幹是重點,枝葉是修飾。縮句就是剪掉枝葉,留下樹幹。(當然光禿禿的沒什麼好看,但是能讓人清晰地看到這棵樹的主要軀幹,嗯,還是不錯的)
(03)具體到這個句子。我們就先把明顯能砍掉的東西砍了,(我們砍樹也是這樣砍的,先從容易觸到的樹枝開始)。這個很容易理解。時間、地點、狀態:哪些字是描述這些的呢?先思考一分鐘再往下看
(04)OK,你已經想到了,非常棒!時間:晚上;地點:家裏;狀態:認真。通通砍掉,看看還剩下什麼:勤勞的哥哥還在分享優秀的學習和生活經驗。
(05)這樣砍了一些干擾我們的樹枝之後,我們已經能看到樹幹了。這時候我們就可以直接尋找我們的人物、動作、對象了。再思考一分鐘:誰對誰做了什麼?
(06)誰?哥哥。對誰?對不起,沒找到另一個人。我們再找做了什麼動作?分享!這樣之後,我們得到一個大概的意思:哥哥對____進行了分享這個動作?
(07)最後,我們再回顧之前的句子,發現“經驗”這個傢伙一直沒有出現。它就是神祕的“誰”了!所以橫線內填寫的應該是經驗。最後我們整理一下句子:哥哥分析經驗。這就是整個的縮句過程。這裏的誰其實指的是對象,不一定是人,比如坐火車、開飛機。這個火車和飛機就是對象。
特別提示
縮句就是找出句子最核心的內容,非常能考察孩子的概括能力和理解能力,家長應該按思路和步驟多讓孩子進行縮句和文章概括中心思想
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