教師資格證國小教育簡答題必背
簡答題,作為國小教育教師資格證考試的必考題,因問題數量、種類繁多,常常讓備考的朋友們感到頭痛。就此,小編整理了一些考前必背的簡答題及其答案,供大家參考。希望對備考的朋友們有所幫助。
操作方法
素質教育的基本內涵。
(1)是以提高國民素質為根本宗旨的教育。(2)是面向全體學生的教育。(3)是促進學生全面發展的教育。(4)是促進學生個性發展的教育。(5)以培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力為重點的教育。
新課改倡導的學生觀。
(1)學生是發展中的人。(2)學生是獨特的人。(3)學生是具有獨立意義的人。
新課改倡導的教師觀。
(1)教師是學生學習的合作者、引導者、參與者。(2)教師是教育教學的研究者。(3)教師是課程的建設者和開發者。(4)教師應該是社群型的開放教師。
影響學生能力發展的因素。
(1)遺傳因素。(2)學校因素。(3)社會經驗。(4)個體的主觀能動性。
學校教育對人的身心發展的作用。
學校教育在人的身心發展中起主導作用。主要表現在:(1)按照社會對個體的基本要求,對個體的發展方向和方面做出社會性規範。(2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能。(3)學校教育,尤其是基礎教育對學生個體發展具有即時性和延時性的價值。(4)學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
國小生注意發展的特點。
(1)有意注意逐漸發展,無意注意仍起主導作用。(2)注意範圍的有限性。(3)注意的分配和轉移能力較弱。(4)注意的集中性和穩定性較差。
培養國小生良好學習習慣的方法。
(1)正確引導。(2)鼓勵、表揚。(3)開展豐富多彩的活動,在活動中培養學生良好的學習習慣。(4)建立良好的評價體系。(5)發揮家長的作用,形成家校合力。
德育過程的基本規律。
(1)是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程。(2)是促使學生思想內部矛盾鬥爭轉化的過程。(3)是組織學生活動與交往,對學生進行多方面教育影響的過程。(4)是一個長期、反覆、不斷前進的過程。
班級管理模式。
(1)常規管理。(2)平行管理。(3)民主管理。(4)目標管理。
班主任瞭解和研究學生的方法。
(1)觀察法。(2)談話法。(3)作品分析法。(4)調查法。
組織競賽活動的注意事項。
(1)把取勝看作參賽目的之一,但不是唯一目的。(2)使盡可能多的學生參賽。(3)在參賽的過程中,提高參賽者的心理素質。(4)通過比賽帶動班級日常活動。(5)在增強班集體榮譽感的同時,注意處理好班與班、班與校之間的關係。
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