有“領導潛質”的孩子，從小表現出三個特點，你的孩子佔幾條？

簡要回答

之前幼兒園剛開學時，糰子的老師邀請家長一起見證班級競選活動，選出孩子們喜歡的“小班長”，先是小寶貝自薦再由同學和家長投票。老師說完這句話後，我仔細觀察了班級裏的孩子，有的低着頭故意躲閃，有的孩子躍躍欲試高舉雙手，糰子和另外一部分是觀望者。班級裏大約有20幾個孩子，最後三名男生和一名女生站在講臺上，一一介紹完自己後大家開始投票。老師唱票結束後，唯一的女生票數最高，意外的是幾個男孩的家長表示，他們預料到了這個結果，因爲從剛纔的自我介紹過程中，家長們有目共睹：這個女孩最有“領導力”。

什麼是領導力？
很多人都認爲，領導力就是一種管理能力，甚至是相等的，這其實是非常片面的，嚴格來說不是很準確。
有人認爲“管理是把事情做好，而領導力則是做正確的事情。”我們希望孩子有領導力，並不是培養他愛管別人，衝在前面才叫領導力，而是擁有全局思維，能跳出個人得失，短期利益，享受實現目標的過程，注重合作關係帶來的快樂，纔是真的領導力。
最初看到領導力這個概念，一直以爲領導力就是管理別人，而且這種能力是天生的，但事實上領導力更多的來自後天的培養。

有當“領導”潛質的孩子，從小可以看出來
1、在孩子中稱王，具有很強號召力
那孩子平時學習不怎麼好，但是在孩子中可以稱王，而且號召力非常強。因此遇到這類孩子父母最好不要打罵，而是要發掘孩子身上的潛質，讓孩子身上優點得以發揮，給孩子更多機會去培養，帶着孩子做各種有意義的事，這樣孩子的組織力以及號召力就可以得到更好鍛鍊，長大之後很可能成爲一名優秀的領導者。
2、思維清晰，反應靈敏
有的孩子在學校受到其他孩子欺負，在老師面前往往變得非常緊張，語無倫次，經常說不到重點。但是有的孩子在被其他孩子欺負之後，面對老師思維非常清晰，往往會把事情經過表達得一清二楚，而且非常有條理，反應靈敏。這類孩子往往思維清晰，反應迅速，從小具備優秀領導者的潛質，父母需要加以培養並正確引導。
3、自制力好，沉穩冷靜
很多父母看到孩子非常調皮搗蛋，爲此大傷腦筋，不過有了孩子可以滿足父母很多要求，平時就有很好的自制力，而且性格上表現得冷靜沉穩，遇到事情往往能夠進行有效處理。
這裏孩子自身具備很好的領導潛質，由於自身具備很好的自理，因此具有很強的規則意識感，不但自己認真遵守，而且還會要求身邊的人認真遵守，因此管理團隊具有很好的能力與意識。

如何培養孩子的“領導力”？
1、讓孩子學會有勇氣去爭取，學會正確面對輸贏
在面對競爭時，家長要引導孩子積極去面對，不退縮，不怯場，不僅僅要學會有勇氣爭取，更要學會正確去面對輸和贏。家長切忌對孩子潑冷水，不論結果輸贏，孩子勇於爭取本身就是值得鼓勵的行爲。
我們要告訴孩子輸和贏只是一個結果，失敗和挫折不會成爲我們前進的攔路虎，而是成爲寶貴的經驗和教訓。這樣就能幫助孩子減輕害怕失敗和挫折的心理負擔。當孩子能正確面對失敗和挫折時，他對下次的競爭就不會再像從前那樣懼怕了。
2、放手讓孩子去探索
身爲大人，我們都崇拜且願意跟隨那些勇於探索和挑戰的人。但我們卻不喜歡孩子標新立異，總是讓孩子處於安全地帶。一位初中老師告訴我，有兩個孩子都透過了初級閱讀考試，當問他倆是否願意學習進階閱讀課程時，一個孩子熱情地同意了，另一個孩子則希望仍與初學者在一起，更遺憾的是，後者的父母也不支援孩子進一步學習。這位教師最後對我說：“你肯定猜得出，這兩個孩子中哪一位最後成了傑出校友。”

育兒有話講
其實所謂的教育，就是從細節上着手，讓孩子規避錯誤，減少走歪路的機率。其實最重要的，還是要以性格和品質的培養爲主。因此及時培養孩子好的行爲習慣，對於孩子的成長是十分重要的，培養優秀的性格習慣，擁有自信樂觀的心態，學會控制自己的情緒，合理化解生活中的負面情緒，纔是孩子應該學習的技能。
這個世界上沒有不好的孩子，只有不會教的父母，在成長過程中父母多花心思，給予正確的引導，培養出優秀的孩子，其實是很容易的。