高中數學放縮法技巧
“放縮法”它可以和很多知識內容結合,對應變能力有較高的要求。因爲放縮必須有目標,而且要恰到好處,目標往往要從證明的結論考察,放縮時要注意適度,否則就不能同向傳遞。下面結合一些高考試題,例談“放縮”的基本策略,期望對讀者能有所幫助。
操作方法
1、添加或捨棄一些正項(或負項)
若多項式中加上一些正的值,多項式的值變大,多項式中加上一些負的值,多項式的值變小。由於證明不等式的需要,有時需要捨去或添加一些項,使不等式一邊放大或縮小,利用不等式的傳遞性,達到證明的目的。
2、先放縮再求和(或先求和再放縮)
此題不等式左邊不易求和,此時根據不等式右邊特徵, 先將分子變爲常數,再對分母進行放縮,從而對左邊可以進行求和. 若分子, 分母如果同時存在變量時, 要設法使其中之一變爲常量,分式的放縮對於分子分母均取正值的分式。如需放大,則只要把分子放大或分母縮小即可;如需縮小,則只要把分子縮小或分母放大即可。
3、先放縮,後裂項(或先裂項再放縮)
本題先採用減小分母的兩次放縮,再裂項,最後又放縮,有的放矢,直達目標.
4、放大或縮小“因式”
5、逐項放大或縮小
6、固定一部分項,放縮另外的項
此題採用了從第三項開始拆項放縮的技巧,放縮拆項時,不一定從第一項開始,須根據具體題型分別對待,即不能放的太寬,也不能縮的太窄,真正做到恰倒好處。
7、利用基本不等式放縮
8、先適當組合, 排序, 再逐項比較或放縮
以上介紹了用“放縮法”證明不等式的幾種常用策略,解題的關鍵在於根據問題的特徵選擇恰當的方法,有時還需要幾種方法融爲一體。在證明過程中,適當地進行放縮,可以化繁爲簡、化難爲易,達到事半功倍的效果。但放縮的範圍較難把握,常常出現放縮後得不出結論或得到相反的現象。
因此,使用放縮法時,如何確定放縮目標尤爲重要。要想正確確定放縮目標,就必須根據欲證結論,抓住題目的特點。掌握放縮技巧,真正做到弄懂弄通,並且還要根據不同題目的類型,採用恰到好處的放縮方法,才能把題解活,從而培養和提高自己的思維和邏輯推理能力,分析問題和解決問題的能力。希望大家能夠進一步的瞭解放縮法的作用,掌握基本的放縮方法和放縮調整手段.
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