節奏訓練方法
在節奏訓練中,節奏感同節奏組合和節奏樂句一樣重要。從節奏型、節奏感的練習入手,並在節奏訓練中帶入體態律動,提高訓練者的感知、創作、表現能力。
操作方法
(01)一.節奏型的練習音樂中常見的節奏型有:均分型、附點型、切分型、連音型、帶休止型等。比如,練習帶休止符的節奏型時,可以在內心默唸出休止的時值,這樣對於練習者來説,可以更準確的掌握休止的時值。在練習切分音時要注意,在切分音所在的節拍中,第一個音符並不是重音,重音轉移到了第二個音符上,所以第二個音符的出現相對該節拍中的其他音符來説是強的。附點節奏型一定要把附點時值延續夠,改掉沒延續夠就停止的不良習慣。練習連音的節奏需要注意節拍的時值,在固定的時值均勻分配時長,注意與其它節奏的連接。節拍的時值可以在內心默唸。
(02)二.節奏感的練習節奏感的訓練可以從培養節拍感開始。比如,用節拍器練習數拍,跟着節拍器用嘴數拍子。也可以進行朗誦練習。比如,有節奏的朗讀一些簡單的詩詞、歌詞,或即興的講一些有節奏的話,並在朗讀的同時用手拍出節奏。
(03)三.體態律動節奏練習通過體態律動集中學習節奏的注意力,激發學習興趣。隨着音樂做動作,比如,老師彈奏由二分音符構成的音樂,學生隨着音樂邊走邊做青蛙游泳的動作。模仿聲音並做動作,把周圍生活中的各種事物帶到節奏教學活動中去,比如模仿動物、自然現象,交通工具等等。把節奏帶入遊戲,彈鋼琴踩着節拍做遊戲。
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