記敘文六要素是什麼?
時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
記敘文六要素分別是時間、事情發生的地點、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的經過與來龍去脈、事情的結果與結局。簡單來說就是時間,地點,人物,事情的起因,經過,結果。
時間
可以是過去、現在和將來,也可以是一天的任何時間,任何事情的發生都是有具體的時間,但是這個時間並非你能確切的描述,比如說:作文題目爲《一個夏天的早晨》,看似平常的一個早晨,你可以寫不同的情況。
可以寫那個下雨的夏天早晨,也許是狂風暴雨,也許是微風細雨,都是不一樣的心情,不一樣的早晨;也可以寫陽光明媚的早晨,他給你帶來了一天的希望。當然,也可以寫去年的夏天早晨,因爲那一天的早晨的某件事給你的生活或者學習帶來了巨大的改變。還可以寫未來的那個早晨,可以寫未來的你在那個早晨發生的幸福事。
所以說,老師說的時間不要去追究那個點,是一個讓你的思維在時間的隧道中隨時發現奇蹟的發生。
地點
地點就是所記敘的事情發生的地方,可以說是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點,如《校園裏的一天》、《小區裏的奇怪事》等,這些地點就是校園、小區。但這些地點可以是不同的校園,幼兒園的校園,小學的校園,初高中的校園,甚至是大學的校園,而小區範圍就更廣了,北京的、上海的、教育社區的、清華名門的等。寫這些時思維可以發散,擴大地點的範圍。有些地點就出現在作文當中,如初中的課文《最後一課》地點就是出現在文中,讀完後發現這是發生在教室的一件事。所以在寫作文時地點的確定也很重要。
人物
人物是記敘文的核心,所有的故事都是圍繞人物展開的。而人物的精神面貌,形態,思想,特徵等都必須透過筆表現出來。如魏巍的《我的老師》這篇文章,透過幾件事寫出了一個嚴慈兼備的老師形象,讓我們心生羨慕之情,也深深地愛上了這位老師。而記敘文中的人物有時不止一個,但主要人物應該就一個,其他的人物都是爲了主要人物服務的,如《蘆花蕩》裏寫的有大菱二菱,還有小鬼子,這些人物都是爲了土池老頭子的性格:自尊,自負,勇敢,愛憎分明。在人物的設定上要主次分明。
事件的原因
原因簡單點說就是這件事因爲什麼發生的,導火索是什麼?《最後一課》爲什麼是最後一課?因爲戰敗了,國家被佔領,不讓在教自己國家的語言,所以這節課就成爲他們的最後一課。
經過和結果
一件事既然發生了,他必然會有一定的過程,就像下雨,它必然經過變天,烏雲密佈,空氣潮溼,條件達到了,雨自然就下了。寫作文也是,事情經過發酵,醞釀,最後就會有結果。還拿《蘆花蕩》爲例,老頭子因爲自己讓孩子受傷,所以就一個人在蘆花蕩裏智鬥鬼子,最後勝利。
事實上,記敘文中這幾個要素密不可分,學寫記敘文時一定把他們牢牢記住!
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